ОВЗ

ОВЗ — «ограниченные возможности здоровья». Так обозначают физические или психические нарушения развития организма, которые отражаются на социальной жизни человека. Эти ограничениям     

Виды

К категории ОВЗ относится широкий диапазон нарушений здоровья различной этиологии и степени выраженности. Некоторые примеры: 

• Нарушения слуха — глухота (двусторонняя стойкая потеря слуха) и тугоухость разных степеней (частичная потеря слуха).
• Нарушения зрения — тотальная слепота вследствие врождённых аномалий или приобретённая в результате травмы или заболеваний, различные степени слабовидения.
• Нарушения речи — алалия (невозможность овладеть речью), афазия (распад уже сформированной речи), дизартрия (нарушение звукопроизношения по причинам органического характера), заикание и другие логопедические дефекты.
• Нарушения опорно-двигательного аппарата — детский церебральный паралич, последствия травм и других заболеваний, приводящих к параличам, парезам, нарушениям координации движений.
• Расстройства аутистического спектра — разные формы аутизма, характеризующиеся нарушениями социального взаимодействия и коммуникации.
• Комплексные нарушения — сочетание двух и более дефектов развития. Например, слепоглухонемые дети, имеющие сочетание нарушений зрения, слуха и речи.

 Причины

Причины ОВЗ можно условно разделить на три группы: 

1. Врождённые — связаны с наследственностью, генетикой или воздействием неблагоприятных факторов на плод во время беременности.
2. Приобретённые — связаны с повреждением или заболеванием органов и систем организма после рождения.
3. Социальные — связаны с неблагоприятными условиями жизни, воспитания или обучения.

 Законодательство

В России понятие «обучающийся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)» закреплено в Федеральном законе от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». В статье 2 Закона введено определение: «обучающийся с ОВЗ — физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтверждённые психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий». Могут быть врождёнными или приобретёнными, постоянными или временными, видимыми или невидимыми.

Для людей с ОВЗ создаются специальные условия — условия обучения и воспитания, учитывающие особенности и способствующие компенсации и коррекции нарушений. Это может включать:

• адаптацию образовательной программы (сокращение объёма материала, изменение требований к оценке);
• адаптацию обучающих методов и форм (использование наглядных пособий, игр, индивидуальной или групповой работы);
• адаптацию учебной среды (обеспечение доступности помещений, мебели, учёт освещения, шума).

Также для людей с ОВЗ может быть предусмотрено сопровождение — деятельность специалистов (психологов, логопедов, дефектологов и т. д.), направленная на оказание индивидуальной помощи в образовательном процессе и в повседневной жизни.